Клуб военачальников Российской Федерации работает над установлением приоритета модернизации кадетского образования и его роли в подготовке будущей военной элиты страны.
В Московском Доме ветеранов войн и Вооружённых Сил состоялась военно-научная конференция «Место и роль кадетского образования в системе подготовки военных кадров России».
Мероприятие открыл президент Клуба военачальников РФ генерал армии Анатолий Куликов. В зале присутствовали представители Минобороны России, Следственного комитета, МВД, Пограничной службы ФСБ, Росгвардии, депутаты Государственной Думы, столичного департамента образования, Общественной палаты, а также руководители суворовских, нахимовских и кадетских училищ и казачьих объединений.
Главная цель конференции – обсуждение перспектив развития кадетских программ и их роль в подготовке будущих офицеров и специалистов силовых структур. Участники сосредоточились на совершенствовании учебных планов, повышении престижа кадетского образования и его интеграции в систему профессионального базового и высшего военного обучения.
Председатель правления Клуба военачальников РФ генерал-майор Сергей Батюшкин связал тему конференции с апрельскими установками Президента России, сделанными на коллегии военно-промышленной комиссии, выделив стратегическую цепочку: военно-промышленный комплекс – военная организация страны – Вооружённые Силы России – обучение военных кадров – оборона и безопасность России.
– Русский офицер – профессия идейная, её основа – призвание, – заметил он, обозначив пять ключевых вопросов: кого учить, чему учить, кем и как учить, как совершенствовать систему и кого получить на выходе.
Сергей Батюшкин предложил рассматривать кадетское образование как первую главную и важную ступень профессиональной подготовки, где юные воспитанники осваивают не только строевую выправку, но и навыки работы с современными информационными системами и элементами искусственного интеллекта.
– Сегодня, – отметил докладчик, – в России действует более 200 кадетских организаций и свыше 6000 кадетских классов, однако всё это требует чёткой правовой базы.
Исторический контекст представил член Клуба военачальников РФ генерал-майор Александр Владимиров. Он напомнил, что в 1943 году «обращение к опыту императорских корпусов позволило создать суворовские и нахимовские училища, закрыв кадровый разрыв фронтовых лет».
Участники сосредоточились на совершенствовании учебных планов, повышении престижа кадетского образования и его интеграции в систему профессионального базового и высшего военного обучения
Генерал-майор Александр Владимиров охарактеризовал качество образования как критически важный элемент национальной безопасности: «Кадетское образование должно стать эталоном и авангардом всей системы». Он отметил, что цель кадетского образования – «воспитывать будущую государственную элиту России», и она на протяжении 324 лет остаётся неизменной. Сам исторический феномен кадетского образования в России позволяет воспитывать поколения строителей и защитников страны, готовых с детства посвятить свою жизнь служению Отечеству.
Важнейшее значение для всей системы национального образования имеет понимание существа патриотизма и принятие верных показателей качества патриотической работы в России. Суворовцы, нахимовцы и кадеты, объединённые идеологией служения Отечеству и своей братской кадетской дружбой с детства и на всю свою жизнь, сегодня и в веках составляют основу офицерского корпуса России и системы государственной службы Российской Федерации, её национальное достояние.
Юридическую составляющую раскрыла депутат Госдумы Мария Бутина. Она напомнила, что приказ Минпросвещения России, регламентирующий деятельность кадетских учреждений, ещё не принят, и подчеркнула: «Патриотизм должен быть не абстрактным в России, а государственно-центричным, то есть практическим».
Мария Бутина указала на необходимость единых правил приёма, чётких дисциплинарных норм и базовых модулей тактической медицины, баллистики, основ национальной безопасности.
Подводя итоги конференции, Анатолий Куликов заметил, что «воспитание, готовность к службе Отечеству» должны быть первыми целями учебной программы: «В Первом московском кадетском корпусе главным является воспитание, а образование находится на втором месте. Так и должно быть».
Трёхсотлетняя традиция кадетства определяет и современное содержание термина. Кадет – это воспитанник или выпускник учреждения со специальным наименованием, для которого девиз «Верно служить Отечеству с детства» означает равно и гражданскую ответственность, и профессиональную подготовку.
